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項目發展戰略
依據“長三角海門技術學院暨高技能人才培訓中心”規劃目標，對市場和行業的調查分析如下：我們對項目的定位和發展目標進行了如下的設計。
一、項目發展目標
1.
非學歷的職業技能培訓和高層次的職業教育為一體，現代製造業和現代服務業的高級人才培養為核心。
2.
技能型人才的開發、培訓、服務、再培訓為一體的多功能、綜合型國家及高技能人才教育與培訓中心。
3.
為企業高級技能、技術、商業和管理的公關、推廣、鑒定和智力引進等提供全面解決方案。
二、辦學類型、層次和規模
HTC的辦學類型定位於職業教育和培訓領域。
HTC的辦學層次定位在中高級的技能人才培訓和專科層次的學歷教育。
HTC的辦學規模控制在1萬到1.5萬人左右，在發展進入穩定階段後，每年學歷
教育和培訓的學員比例應維持在1:3左右。
HTC將採取滾動發展的戰略，實現良性循環和健康發展。
三、發展策略
1.
市場戰略
HTC的市場競爭戰略主要由產品戰略、渠道戰略、其目標是打造中國職業教育與培訓領域的第一品牌。
(1)
HTC的產品戰略：
a. 突出高層次職業人才培養的重點，發揮優勢，緊密結合長三角地區的經濟和產業結構發展，開發培育一批技術
含量大，門檻相對較高的專業，如電子控制，數控CAD／CAM，汽車、物流、餐旅、數位音樂…等。
b. 緊盯市場和技術環境的變化，依托行業，堅持走產學研結合道路，對專業和培養模式進行創新，與市場同步實
現升級換代。
(2)
HTC的市場渠道戰略：HTC將在目標市場與行業協會合作，與國外機構合作，擴展生源和就業渠道。
(1)
生源渠道市場：
a.
選擇中等、高等職業學校的在校生，作為參加培訓和進階教育的主要生源客戶；我們通過就業前的培訓和技能鑒
定，為學員提供長三角地區的就業機會等措施吸引生源。
b.
選擇長三角地區的外資企業和國有大中型企業作為購實培訓的主要生源。
c. 選擇具有一定技能水平的高級技工、技術和班組長等作為高層次培訓的主要生源客戶。
d. 利用行業協會，國外商會等機構，開拓其他生源。
(2)
就業渠道和市場
長三角地區為主的企業，是HTC學員的主要流向。
2.
人力資源戰略
HTC
廣納良材，建立“雙師型”師資高地，與各企業、培訓機構與學校共享優質
師資。引進台灣高級優良技師擔任中心的講師。
3.
資產經營戰略
根據總體規劃，HTC的資產經營戰略：
(1)
創造條件，使HTC成為高度開放的平台，吸引國內外優秀培訓和教育資源，建立高級學院、獨立的培訓中心和機構等。
(2)
撥離後勤資產，實行社會化經營，採取BOT等靈活的投資、建設和運營模式。
(3)
推倒圍牆，利用教學和實訓設施，興辦三產，如具有生產功效的實訓工廠、教具研發中心，創業公司、孵化基地等。
利用HTC在海門北上海獨特地理位置，建立臨街大型的商業配套設施。
(4)
進行品牌、資質和標準等無形資產的輸出。
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